Habib El Malki, ministre de l'Education nationale, de l'Enseignement sup?rieur, de la Formation des cadres et de la Recherche scientifique, affiche sa satisfaction des acquis r?alis?s gr?ce ? la r?forme en d?pit des obstacles. Plusieurs r?alisations sont enregistr?es : la hausse du taux de scolarisation notamment en milieu rural, l'am?lioration de l'indicateur de l'?galit? des sexes, l'am?lioration du rendement de l'enseignement et la diminution du taux de d?scolarisation.

Lors d'un point de presse organis?, hier ? Rabat, le ministre a soulign? que la rentr?e scolaire et universitaire 2006/2007 repr?sente une ?tape importante dans le processus de la r?forme du syst?me de l'?ducation et de la formation. " Cette rentr?e se caract?rise par l'aboutissement des acquis fondamentaux r?alis?s sous l'?gide de la r?forme.

Au cours de cette ann?e, se termine une premi?re cha?ne fondamentale dans le processus de l'activation des r?formes."
Cette rentr?e est ? trois ann?es de l'ach?vement de la d?cennie nationale de l'?ducation et de la formation. C'est l'occasion pour le minist?re de faire le point et d'exposer les progr?s des principales composantes du syst?me.

L'ann?e scolaire 2005/2006 a connu le parach?vement de la refonte des programmes et des manuels scolaires pour l'enseignement primaire, le secondaire coll?gial et les troncs communs du secondaire qualifiant. Les programmes et les manuels scolaires relatifs ? la premi?re ann?e du cycle du baccalaur?at ont ?t? mis en place ainsi que la pr?paration des programmes et des curricula pour la deuxi?me ann?e du cycle du baccalaur?at.

On veut donner le lancement de l'?laboration des manuels scolaires relatifs ? ce niveau pour qu'ils soient mis en application en septembre 2007. De cette mani?re, la r?forme p?dagogique pour tous les niveaux d'enseignement s'ach?vera selon Habib El Malki avant la fin du mandat l?gislatif actuel.

En outre, l'offre scolaire a ?t? am?lior?e en mati?re d'?tablissements scolaires, salles de classes et ?quipements de base. Le taux de couverture des ?tablissements scolaires en latrines, en eau potable, en ?lectricit? et en biblioth?ques s'est ?lev?.

L'extension de l'infrastructure scolaire sera poursuivie cette ann?e ? travers la mise en ?uvre des principaux projets visant l'agrandissement des ?tablissements existants et le remplacement des salles v?tustes Habib El Malki se f?licite de la mise en place du Conseil sup?rieur de l'enseignement en tant qu'?tablissement constitutionnel ouvert sur les diff?rents acteurs et sp?cialistes et prenant en compte l'importance de la repr?sentativit? sociale et professionnelle dans le secteur de l'?ducation nationale, de l'enseignement sup?rieur, de la formation des cadres et de la recherche scientifique.

S'agissant de l'enseignement sup?rieur, la r?forme s'est achev?e au cours de l'ann?e universitaire 2005/2006 qui a connu la poursuite de l'application de la r?forme p?dagogique ? tous les niveaux de la licence dans les ?tablissements de l'enseignement sup?rieur ? acc?s ouvert. C'est une ann?e qui s'est caract?ris?e par la sortie de la premi?re promotion de la licence dans sa nouvelle formule. A l'heure actuelle, l'effort est bas? sur la r?forme p?dagogique dans les ?tablissements ? acc?s ouvert qui souffraient d'un rendement interne faible.

Pour adapter les formations universitaires aux exigences du march? de l'emploi, les facult?s des lettres, les facult?s de droits et les facult?s des sciences ont propos? des fili?res de licence dans les ?tudes fondamentales et professionnelles. Dans les ?tablissements ? acc?s r?gul?, le chantier de pr?paration de la r?forme se poursuit.

Par ailleurs, l'enseignement priv? est encourag? par l'Etat. Quelque 286.427 ?l?ves sont scolaris?s au niveau de l'enseignement primaire priv?, soit 7,2 % de l'ensemble des ?l?ves. 42.401 ?l?ves suivent leurs cours au niveau de l'enseignement scolaire coll?gial, soit 3,2 % de l'ensemble des ?l?ves. Au niveau de l'enseignement secondaire qualifiant, 37.925 personnes sont scolaris?es, soit 5,8 % de l'ensemble des ?l?ves.

Au niveau de l'enseignement sup?rieur, maintes actions ont ?t? entreprises comme le parach?vement de la structuration de la commission de coordination de l'enseignement sup?rieur priv?.

Selon Habib El Malki, les contraintes qui persistent encore sont dues ? l'accumulation de longues ann?es de probl?mes dans le domaine de l'enseignement.
source:lematin.ma